字体规划课程是视觉传达规划专业一门重要的专业课程。本课程一般在大学的二年级开设，时间为三到五个星期。本课程旨在为视觉传达规划悉数专业中心课打根底，拓展立异才调与专业知识,是丰富规划实践的重要环节。[1]可是，传统的字体规划课程,把时间大多花费在摹写体系老到的字体，而不重视对学生构思思维的激起。因此，已不能习气年代的需求,咱们需改动传统字体规划课程的教育观念，在教育方法上求新求变，大胆改造教育方法，为艺术规划专业培养出习气社会翻开需求的运用型人才。
一、传统教育方法中字体规划课程存在的问题
（一）课程实践运用环节存在缺少
其时高校规划艺术专业扩招导致学生全体本质下降、教育观念陈旧、教育方针不能与作业翻开相符合、单一的传统教育方法、课程设置与商场脱节、师资培养才调缺少、学生专心于软件的学习、不重视手绘才调练习、学生在规划时缺少立异知道等。这些都是构成高校字体规划课程缺少特征，教育方法单一的问题。传统的教育方法已跟不上年代的需求。跟着互联网、新媒体等方法的介入，滞后的讲义已无法满足学生们需求得知的信息。因此，在课程实践运用环节上改造势在必行。
（二）课程查核方法单一
传统的字体规划课程查核，通常在课程结束时，以结课考试、结课大作业，加上平常效果的方法对学生进行查核。以湖南女子学院为例，在字体规划课程查核时，经过结课大作业，并辅以平常作业使学生取得课程的效果，没有到达以考促教的意图，不利于学生概括本质的行进以及专业才调的培养。高校在实践教育中，应对其时考试中存在的问题仔细分析，改造考试方法，使教育的有效性和意图性行进，使效果鉴定更客观、公平，然后调集学生学习生动性，行进课程教育的质量。
二、字体规划教育组织方法的行进
（一）将字体规划与动画技术结合，行进学生的创造力和技术才调
众所周知，文字最早源于图形。因此，文字和图形有着亲近的联络。而传统的字体规划教育往往只重视文字和图形之间的联络。跟着数字化年代的来临，为了使咱们规划的文字不仅仅局限于静态图形符号，借用数字化方法，经过引入动画技术、视频形象、互联网以及前卫的交互技术，探究出一套“三维动态字体规划”的新的教育方法，为构思字体规划供给更广大的空间。[3]学生能够将不同文字的表现方法、造型和动画结合，不只是把汉字当作单一的图形来对待，借用动画特效进行构思字体规划，使平面的字体动起来。教师在讲堂上，需求抛砖引玉，美妙地启示同学的思维，翻开学生思路，使他们更好地将传统规划与现代化的信息技术相结合。
（二）将字体规划与传统文明融合，丰富学生的规划方法
字体规划是以我国传统的宋体、楷体、隶书等为根底的，这些文字中包含了许多我国传统文明精华，其间也包含了传统的文明理念和规划理念。可是，大多数校园关于这些传统的文字不重视，教师上课时只重视英文字体的规划与讲解，使学生构成了用英文规划更富年代感，中文字体很土的错误观点。关于字体规划课程来说，咱们需求深化学习传统文明的精华和深化开掘民族文明。所以，教师在讲堂上应引导学生充分地运用民族精力、传统文明到规划中。再结合本乡实践情况，逐渐构成自己的规划风格和特征。
（三）选用互动式教育方法，激起学生的生动性和主观能动性
字体规划课程应重视理论与实践的结合，教师在培养学生专业理论知识的一起，更应重视学生着手才调的培养。在理论的根底上，咱们应采用互动式教育方法。充分运用讲堂名贵的时间，使学生成为讲堂的主体，讲堂上，学生的人物尤为重要，以师生互动一起学习，给学生供给充分的主动权。将实践的项目运用于讲堂。每年艺术规划行业都会呈现大批优异的字体规划著作，咱们能够以这些作为讲堂作业，让学生对它们进行从头规划，煽动学生将自己的规划与优异的著作相比较，不但能够树立决计，而且也能看到自己的缺少。煽动组织学生运用课余时间，进行商场调查。为学生供给主动触摸社会的时机，了解字体规划的翻开情况，了解到讲堂外的知识。一起组织学生主动参与教师的科研项目。在项意图研讨过程中，与学生评论，重视学生的主意和提议，使学生在讲堂以外，学到更多有价值的知识，也培养了学生的团队协作精力。
（四）将字体规划与新资料结合起来，重视资料在课程中的表现
今日，新资料在字体规划运用上为咱们供给了多种方法和方法表现的创造途径，新资料的运用也催生了字体与工艺、资料结合的艺术形状。在字体规划讲堂，充分运用翻开多样的新资料与字体相结合。进行字体规划讲堂作业的练习时，应充分运用非纸张资料，在艺术表现时，结合多样化的资料。在讲堂练习时，引入可运用的新资料为字体的规划供给更多的方法和无限的或许。除了传统规划的纸张，也可参加些“新的资料”，把多变的资料与讲堂实践联络起来，然后使文字规划带来方法上的立异。[4]
（五）将字体规划与规划方法美规则结合起来，拓荒学生的字体规划思路
传统的字体规划课程教育中，常重视单纯字体的规划练习，在字体规划中缺少构成方法美感。学生对许多习作缺少生动性，感到厌烦。将现代构成方法融入现代字体规划的教育实践中，让字体规划在掌握了汉字间架结构的一起，也能表现出构成方法美感，而不只是朴素的书法艺术，引导学生运用不同质感的资料生动创造字体，激起学生的思维，拓荒构思思路。例如，规划练习时，可在字体规划中运用颜色构成方法规则。让学生将颜色融入字体规划中，经过颜色构成展现个性特征。选用从色相到明度行进行颜色的突变，透出颜色的多变，带出不一样的感觉。可经过颜色面积的对比，行进字体全体效果使之更具冲击力。